沈空裝備我軍最新型戰(zhàn)機模擬仿真訓練室[圖]
一批新戰(zhàn)機“直飛”培訓課堂：5月上旬，沈空某航空裝備訓練基地模擬仿真訓練室，一場多機種對抗演練拉開序幕。從未接觸過某新型殲擊機實體的新戰(zhàn)士李兵輕點鍵盤，以嫻熟的動作，保證了一架架新戰(zhàn)機在起飛線上按時“出航”……
教學訓練從以傳統“黑板、粉筆、幻燈片”等手段為主，到如今以模擬仿真的信息手段為主，該基地黨委經歷了一次觀念轉變的過程。
觀念碰撞撞出創(chuàng)新火花
2005年初，該基地承擔了學兵新機教學培訓的任務。面對缺新機裝備、缺教材、缺教員的現狀，如何讓學兵和業(yè)務人員迅速掌握新機維修保障技能，成為擺在基地黨委面前迫切需要解決的課題。
這時，有人提出了實施模擬仿真教學、走信息化之路的建議。對此不少人表示異議，認為信息化手段教學在目前航空兵訓練機構還沒有先例，他們說，傳統教學方式雖然效果不是很好，但挖挖潛能還是可以應對教學任務的。
當兩種觀念發(fā)生碰撞的時候，基地黨委組織大家認真學習科學發(fā)展觀，一道耀眼的創(chuàng)新火花在大家頭腦中閃現：對傳統教學體系再挖潛只能解決眼前困難，決不可能贏得未來！隨著信息化武器裝備陸續(xù)配備部隊，按部就班的教學培訓已難以高標準完成新裝備保障任務，必須以創(chuàng)新謀發(fā)展。
創(chuàng)新火花催出創(chuàng)新之舉
思路決定出路?；攸h委思想觀念上的創(chuàng)新火花，很快催生出一系列創(chuàng)新之舉：
——圍繞“讓觀念跨入信息時代”，通過職能使命教育引導官兵樹立“新教法、新技術、新裝備”的新觀念，增強創(chuàng)新的內驅力。
——走開放式科研之路。通過聘請專家教授參與指導重大科研、教研項目，讓教員在交流中開闊眼界，掌握和傳授前沿理論和相關信息技術，著力打造一支尖子人才群體。
——構建完善人才培養(yǎng)機制。健全教學、科研、學術、軟件開發(fā)和新機換裝等系列獎勵制度，調動大家在教學和科研上創(chuàng)新的積極性。
——堅持邊開發(fā)、邊使用、邊完善，大力推進網絡教學、網上授課、網上考核，提高教學質量。
創(chuàng)新之舉結出創(chuàng)新之果
思想觀念創(chuàng)新必然帶動工作創(chuàng)新，也必然會結出創(chuàng)新之果。
僅一年多時間，他們便先后編制完成多媒體教材29部、多機種新機維修輔助訓練軟件11套，建立了現代化教學和實習體系，構建了基礎教材、電化教材、多媒體網絡教材互為配套的新機教材體系。從而讓新型戰(zhàn)機“直飛”培訓課堂，實現了由只能承訓老機訓練任務到全部承訓新機任務的新跨越，完成了多期學兵和相關機務人員新機保障培訓任務，提高了部隊新機綜合保障的能力。宋波 本報記者 譚潔
教學訓練從以傳統“黑板、粉筆、幻燈片”等手段為主，到如今以模擬仿真的信息手段為主，該基地黨委經歷了一次觀念轉變的過程。
觀念碰撞撞出創(chuàng)新火花
2005年初，該基地承擔了學兵新機教學培訓的任務。面對缺新機裝備、缺教材、缺教員的現狀，如何讓學兵和業(yè)務人員迅速掌握新機維修保障技能，成為擺在基地黨委面前迫切需要解決的課題。
這時，有人提出了實施模擬仿真教學、走信息化之路的建議。對此不少人表示異議，認為信息化手段教學在目前航空兵訓練機構還沒有先例，他們說，傳統教學方式雖然效果不是很好，但挖挖潛能還是可以應對教學任務的。
當兩種觀念發(fā)生碰撞的時候，基地黨委組織大家認真學習科學發(fā)展觀，一道耀眼的創(chuàng)新火花在大家頭腦中閃現：對傳統教學體系再挖潛只能解決眼前困難，決不可能贏得未來！隨著信息化武器裝備陸續(xù)配備部隊，按部就班的教學培訓已難以高標準完成新裝備保障任務，必須以創(chuàng)新謀發(fā)展。
創(chuàng)新火花催出創(chuàng)新之舉
思路決定出路?；攸h委思想觀念上的創(chuàng)新火花，很快催生出一系列創(chuàng)新之舉：
——圍繞“讓觀念跨入信息時代”，通過職能使命教育引導官兵樹立“新教法、新技術、新裝備”的新觀念，增強創(chuàng)新的內驅力。
——走開放式科研之路。通過聘請專家教授參與指導重大科研、教研項目，讓教員在交流中開闊眼界，掌握和傳授前沿理論和相關信息技術，著力打造一支尖子人才群體。
——構建完善人才培養(yǎng)機制。健全教學、科研、學術、軟件開發(fā)和新機換裝等系列獎勵制度，調動大家在教學和科研上創(chuàng)新的積極性。
——堅持邊開發(fā)、邊使用、邊完善，大力推進網絡教學、網上授課、網上考核，提高教學質量。
創(chuàng)新之舉結出創(chuàng)新之果
思想觀念創(chuàng)新必然帶動工作創(chuàng)新，也必然會結出創(chuàng)新之果。
僅一年多時間，他們便先后編制完成多媒體教材29部、多機種新機維修輔助訓練軟件11套，建立了現代化教學和實習體系，構建了基礎教材、電化教材、多媒體網絡教材互為配套的新機教材體系。從而讓新型戰(zhàn)機“直飛”培訓課堂，實現了由只能承訓老機訓練任務到全部承訓新機任務的新跨越，完成了多期學兵和相關機務人員新機保障培訓任務，提高了部隊新機綜合保障的能力。宋波 本報記者 譚潔
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