“前方100米處有敵人堅固碉堡，其活力十分迅猛，正阻止我方部隊前進……”4月的一個星期三，晴空萬里，防化指揮工程學(xué)院綜合訓(xùn)練場內(nèi)，煙霧彌漫，參加防化煙火裝備教學(xué)課的學(xué)員們被編成單兵火箭、噴火、發(fā)煙3個組，正在進行激烈的“戰(zhàn)斗”。

　　說時遲，那時快?！耙蛔?，二挑，三背，四系……”僅僅用時10秒，噴火手接到上級任務(wù)后，便麻利地背起被形象喻為“罐子”的噴火器，持槍向敵碉堡躍進?？?！一個漂亮的臥倒、有力地出槍，噴火手開始瞄準(zhǔn)、扣下扳機，一條“火蛇”霎時從槍口呼嘯而出，猛地向敵人碉堡射去。還沒等敵人反應(yīng)過來，火龍已把碉堡換了張“黑臉”?；鹕呖裎柚畷r，“煙龍”也從發(fā)煙車及單兵火箭彈中鉆出來，呼嘯著，舞動著。頃刻間，一道道白色煙幕屏障使敵人陷入了“迷宮”……

　　這就是防化指揮工程學(xué)院四系煙火裝備教研室實施教學(xué)改革中的一組鏡頭。

　　白海濤教員激動地說，由于受裝備等客觀因素的制約，以往的裝備操作訓(xùn)練階段經(jīng)常出現(xiàn)部分學(xué)員操作、部分學(xué)員站在一旁觀看充當(dāng)“配角”的現(xiàn)象。往往一堂實踐課結(jié)束，30多名學(xué)員中只有10名學(xué)員得到了真正的動手訓(xùn)練。教學(xué)裝備數(shù)量少與學(xué)員人數(shù)多、煙火專業(yè)課時少與學(xué)員要掌握的知識多的矛盾，成了困擾煙火課程實踐教學(xué)的難題。而這種全新的“編組教學(xué)，統(tǒng)分結(jié)合”教學(xué)模式是該教研室新探索出的教學(xué)方法，使用了“時間增殖術(shù)”，很好地解決了這一難題。

　　筆者算了這樣一筆賬：在保持該課程課時不變的前提下，新教學(xué)法的實施讓噴火器類教學(xué)時間由原來的200分鐘提高到300分鐘，單兵及集束火箭類由150分鐘提高到300分鐘，發(fā)煙車類由原10分鐘提高到50分鐘。對于三類煙火裝備，學(xué)員實際動手操作訓(xùn)練時間則由原來的360分鐘提高到650分鐘，比以前增加了近300分鐘，學(xué)員的實際動手操作訓(xùn)練時間與能力得到了明顯提高。這套“時間增殖術(shù)”，充分立足現(xiàn)有條件，著眼部隊需求，對煙火裝備課程教學(xué)方法進行了改革，發(fā)揮了人的主觀能動性，在教學(xué)投入和教學(xué)時間的統(tǒng)籌安排上作了“文章”，強化了學(xué)員在煙火裝備操作方面的訓(xùn)練，提高了煙火專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　據(jù)了解，這項教學(xué)改革是該學(xué)院加大人才培養(yǎng)質(zhì)量，使教學(xué)更好地服從和服務(wù)于部隊建設(shè)的一個縮影。目前，該學(xué)院已興起了又一輪教學(xué)改革浪潮，在防化領(lǐng)域的各個學(xué)科展開激烈的角逐，形成“百花齊放”的局面。（陳靜解張偉本報記者唐先武）