第二炮兵某通信團(tuán)在去年的一次演練中，由于某一新裝備的操作失誤，導(dǎo)致整個演練“走麥城”。如果給整個通信系統(tǒng)打100分,那么,這套裝備作為整個系統(tǒng)中的一個部分,只能給它打1分,但恰恰就是這1分,造成的結(jié)果卻是“100-1=0”。在事后的總結(jié)會上，團(tuán)黨委“一班人”達(dá)成共識。

　　以前，第二炮兵某通信團(tuán)多以固定通信裝備、點(diǎn)狀通信為主，如今，大量信息化通信裝備配發(fā)部隊(duì)，要利用新裝備組織強(qiáng)有力的信息保障，必須打破傳統(tǒng)的通信保障模式，加大合成訓(xùn)練，由單一式的“點(diǎn)對點(diǎn)”保障向互通式的“網(wǎng)對網(wǎng)”保障轉(zhuǎn)變。為此，該團(tuán)結(jié)合訓(xùn)練進(jìn)程，從靜態(tài)到動態(tài)、集中到分散、逐級到越級、室內(nèi)到室外等逐項(xiàng)演練，專門規(guī)范了營連與團(tuán)基本指揮網(wǎng)、梯隊(duì)保障網(wǎng)、警戒值班網(wǎng)的通信組織形式，形成了三級指揮所上下一體的指揮通信系統(tǒng)。這種“一體化”網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的通信保障新模式，是該團(tuán)為適應(yīng)未來信息化戰(zhàn)場快節(jié)奏、全方位要求，在“裝備訓(xùn)練周”中進(jìn)行的一種大膽嘗試。

　　啟示筆記：信息化裝備是由眾多分系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜的大系統(tǒng),要想駕馭這樣一個系統(tǒng),并使之協(xié)調(diào)有效地運(yùn)轉(zhuǎn),從而實(shí)現(xiàn)各分系統(tǒng)威力和潛能的充分發(fā)揮,就必須在綜合集成上做文章，通過綜合集成尋求戰(zhàn)斗力新的增長點(diǎn)。

　　“1+1<2”—— 裝備訓(xùn)法的“配套觀”

　　一次，上級到該團(tuán)進(jìn)行新裝備專業(yè)課目抽考，結(jié)果有些新課目成績不及格。而團(tuán)里此前考核的成績是優(yōu)秀。究竟咋回事？一調(diào)查,原來是部分干部對新裝備不熟悉,在制訂訓(xùn)練計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)時，仍停留在傳統(tǒng)的思路上。訓(xùn)練方式、方法不配套，新裝備發(fā)揮不出應(yīng)有的效能，結(jié)果就是“1+1<2”。

　　為此，他們制定了“先基礎(chǔ)、后應(yīng)用；先個體、后整體；先分練、后合練”的訓(xùn)練程序，創(chuàng)新了“一講、二操、三綜合”的訓(xùn)練方法。“一講”就是以個人為訓(xùn)練對象，采取背記和默畫的形式，完成理論訓(xùn)練，達(dá)到能夠背講本級裝備內(nèi)容，打好理論基礎(chǔ)?！岸佟本褪且悦總€要素為訓(xùn)練對象，將本專業(yè)的技術(shù)干部和操作骨干與裝備融為一體，采取邊講邊做的方法，完成裝備的操作使用、維護(hù)保養(yǎng)、故障分析等內(nèi)容的訓(xùn)練，打好技術(shù)基礎(chǔ)。“三綜合”就是以營為訓(xùn)練對象，以完成通信保障為軸線，將指揮干部、技術(shù)干部和操作骨干融為一體練組織指揮、練技術(shù)把關(guān)、練裝備操作，從而實(shí)現(xiàn)了個體業(yè)務(wù)素質(zhì)向整體保障能力的躍升。同時，他們還結(jié)合裝備運(yùn)用，組織技術(shù)骨干研制了“通信裝備值勤訓(xùn)練管理系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了裝備訓(xùn)練“網(wǎng)上管、網(wǎng)上訓(xùn)、網(wǎng)上考、無紙化、實(shí)時化、透明化”的目標(biāo)。

　　啟示筆記：信息化裝備的訓(xùn)練是一個全新的系統(tǒng)工程，不是靠傳統(tǒng)的“熟練工”就能完成。不改革方式、方法，新的裝備、新的戰(zhàn)法就難以靈活運(yùn)用，未來戰(zhàn)場就會被敵人“牽著鼻子走”。

　　“1+1>2”——

　　人才培養(yǎng)的“系統(tǒng)觀”

　　有了信息化裝備，更要有熟練駕馭信息化裝備的人才，只有這樣才能取得“1+1>2”的效果。

　　該團(tuán)針對信息化裝備訓(xùn)練中人員與完成應(yīng)急機(jī)動通信保障任務(wù)存在的差距，在“裝備訓(xùn)練周”活動中采取縱向、橫向和交叉三位一體的模式大力培養(yǎng)新裝備人才。縱向傳授注重實(shí)踐，組成多個“新裝備操作示范小組”，反復(fù)培訓(xùn)技術(shù)骨干。橫向“聯(lián)姻”升華理論，依據(jù)院校、科研單位和生產(chǎn)廠家的技術(shù)優(yōu)勢，提高新裝備保障人才的“動手”能力。交叉組訓(xùn)強(qiáng)化協(xié)同，通過辦班交叉培訓(xùn)，換崗交叉實(shí)踐，業(yè)務(wù)交叉探討等辦法，培訓(xùn)出了一大批“復(fù)合型”新裝備的馭手，使操作骨干對裝備的掌握由操作級過渡到原理級、專家級。

　　啟示筆記：信息化裝備追求“集成效應(yīng)”、“系統(tǒng)效應(yīng)”。這一特點(diǎn)反映在人才上，就是需要大量復(fù)合型專業(yè)人才密切配合、協(xié)同互補(bǔ)。只有這樣，才有可能“五指攥成拳頭”，形成體系的強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。