中國(guó)軍方嚴(yán)管新戰(zhàn)機(jī)涉密教材 學(xué)員學(xué)習(xí)成問(wèn)題
靖磊 劉亮亮
學(xué)員成績(jī)“直線下滑”
學(xué)員朱林是空軍一航院航空電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)員，這學(xué)期他們所學(xué)的課程都是專業(yè)課，某新型飛機(jī)電氣原理與設(shè)備也是其中重要的一門。不久前，在該院專家組組織的一次學(xué)習(xí)抽測(cè)中，一向成績(jī)優(yōu)異的小朱卻只是剛剛及格，其他幾個(gè)平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的“尖子生”也出現(xiàn)了同樣的情況。面對(duì)這個(gè)測(cè)試結(jié)果，專家組成員覺(jué)得不可思議，因?yàn)橐酝襁@樣的專業(yè)課抽測(cè)，優(yōu)秀率都是在80%以上，這次為何出現(xiàn)了反常？學(xué)員成績(jī)“直線下滑”的原因何在？
直面矛盾形成共識(shí)
在專門為此召開(kāi)的座談會(huì)上，學(xué)員楊洪波說(shuō)：“今年我們所學(xué)的機(jī)型和設(shè)備都是全新課程，為了防止泄密，我們的教材都由專人統(tǒng)一保管，每天上課前十分鐘才能拿到教材，一下課教材就統(tǒng)一鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜?！睂W(xué)員李軍接著說(shuō)：“我們做筆記用的本子也是保密的，下課后連同教材一起鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜，上課記的筆記下課也看不成，學(xué)習(xí)起來(lái)很不方便”。學(xué)員王博說(shuō)：“因?yàn)闆](méi)有教材，課后也不知道該如何復(fù)習(xí)，只靠上課的有限時(shí)間，要想學(xué)好專業(yè)課難度太大。”從學(xué)員坦率的發(fā)言中，專家組找到了學(xué)員成績(jī)下滑的直接原因——保密教材使用的局限性，一定程度上影響了教學(xué)效果。
教學(xué)例會(huì)上，專家組把“保密教材”的問(wèn)題擺在了院領(lǐng)導(dǎo)的面前。院領(lǐng)導(dǎo)與專家們就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論。一個(gè)共識(shí)逐漸形成：“保密”與“教學(xué)”是新裝備教學(xué)中的一對(duì)矛盾體，既對(duì)立又統(tǒng)一，不能顧此失彼。要在確保保密的原則下，最大限度地滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，使“保密”與“教學(xué)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)。
科學(xué)統(tǒng)籌成效顯著
新的保密教材使用思路確定以后，該院各級(jí)立即行動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐中探索新舉措。該院組織相關(guān)教研室抽出經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授，對(duì)保密教材進(jìn)行詳細(xì)解析，把其中保密部分和基礎(chǔ)知識(shí)分別標(biāo)出來(lái)。通過(guò)分析，他們發(fā)現(xiàn)新教材與老教材在基礎(chǔ)知識(shí)方面是有“相通”之處的。為此，他們發(fā)給學(xué)員相關(guān)的老教材，方便了學(xué)員課后自習(xí)。此外，他們還根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，制定完善了具體的保密教材使用規(guī)章制度，下發(fā)了《保密教材使用試行辦法》，使保密教材使用更加規(guī)范和科學(xué)。
為了提高學(xué)員對(duì)新裝備實(shí)踐操作能力，該院組織教研人員研制了相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備，某型飛機(jī)模擬器等一批新教學(xué)裝備相繼投入到教學(xué)之中，使學(xué)員的學(xué)習(xí)更加直觀和形象。與此同時(shí)，該院還加強(qiáng)了圖書館保密圖書閱覽室的建設(shè)，為學(xué)員提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。一系列新舉措的推出，使保密教材的使用和教學(xué)步入良性發(fā)展的快車道。
學(xué)員成績(jī)“直線下滑”
學(xué)員朱林是空軍一航院航空電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)員，這學(xué)期他們所學(xué)的課程都是專業(yè)課，某新型飛機(jī)電氣原理與設(shè)備也是其中重要的一門。不久前，在該院專家組組織的一次學(xué)習(xí)抽測(cè)中，一向成績(jī)優(yōu)異的小朱卻只是剛剛及格，其他幾個(gè)平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的“尖子生”也出現(xiàn)了同樣的情況。面對(duì)這個(gè)測(cè)試結(jié)果，專家組成員覺(jué)得不可思議，因?yàn)橐酝襁@樣的專業(yè)課抽測(cè)，優(yōu)秀率都是在80%以上，這次為何出現(xiàn)了反常？學(xué)員成績(jī)“直線下滑”的原因何在？
直面矛盾形成共識(shí)
在專門為此召開(kāi)的座談會(huì)上，學(xué)員楊洪波說(shuō)：“今年我們所學(xué)的機(jī)型和設(shè)備都是全新課程，為了防止泄密，我們的教材都由專人統(tǒng)一保管，每天上課前十分鐘才能拿到教材，一下課教材就統(tǒng)一鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜?！睂W(xué)員李軍接著說(shuō)：“我們做筆記用的本子也是保密的，下課后連同教材一起鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜，上課記的筆記下課也看不成，學(xué)習(xí)起來(lái)很不方便”。學(xué)員王博說(shuō)：“因?yàn)闆](méi)有教材，課后也不知道該如何復(fù)習(xí)，只靠上課的有限時(shí)間，要想學(xué)好專業(yè)課難度太大。”從學(xué)員坦率的發(fā)言中，專家組找到了學(xué)員成績(jī)下滑的直接原因——保密教材使用的局限性，一定程度上影響了教學(xué)效果。
教學(xué)例會(huì)上，專家組把“保密教材”的問(wèn)題擺在了院領(lǐng)導(dǎo)的面前。院領(lǐng)導(dǎo)與專家們就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論。一個(gè)共識(shí)逐漸形成：“保密”與“教學(xué)”是新裝備教學(xué)中的一對(duì)矛盾體，既對(duì)立又統(tǒng)一，不能顧此失彼。要在確保保密的原則下，最大限度地滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，使“保密”與“教學(xué)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)。
科學(xué)統(tǒng)籌成效顯著
新的保密教材使用思路確定以后，該院各級(jí)立即行動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐中探索新舉措。該院組織相關(guān)教研室抽出經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授，對(duì)保密教材進(jìn)行詳細(xì)解析，把其中保密部分和基礎(chǔ)知識(shí)分別標(biāo)出來(lái)。通過(guò)分析，他們發(fā)現(xiàn)新教材與老教材在基礎(chǔ)知識(shí)方面是有“相通”之處的。為此，他們發(fā)給學(xué)員相關(guān)的老教材，方便了學(xué)員課后自習(xí)。此外，他們還根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，制定完善了具體的保密教材使用規(guī)章制度，下發(fā)了《保密教材使用試行辦法》，使保密教材使用更加規(guī)范和科學(xué)。
為了提高學(xué)員對(duì)新裝備實(shí)踐操作能力，該院組織教研人員研制了相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備，某型飛機(jī)模擬器等一批新教學(xué)裝備相繼投入到教學(xué)之中，使學(xué)員的學(xué)習(xí)更加直觀和形象。與此同時(shí)，該院還加強(qiáng)了圖書館保密圖書閱覽室的建設(shè)，為學(xué)員提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。一系列新舉措的推出，使保密教材的使用和教學(xué)步入良性發(fā)展的快車道。
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