中國軍方證實(shí)已建立中國海上戰(zhàn)場環(huán)境數(shù)據(jù)庫
主人公小傳：劉曉靜，海軍兵種指揮學(xué)院作戰(zhàn)指揮系副主任、教授，碩士生導(dǎo)師，全軍優(yōu)秀黨員，構(gòu)建的“作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)”填補(bǔ)海軍空白，被總部確定為軍事學(xué)一級學(xué)科。
2005年8月，中國某海域。一場多軍種聯(lián)合軍事演習(xí)的“硝煙”剛剛散去，一位身材魁梧的海軍大校和幾位院士、專家便出現(xiàn)在“戰(zhàn)場”，認(rèn)真考察各類武器對“敵”目標(biāo)的打擊情況。他就是海軍兵種指揮學(xué)院作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)學(xué)科帶頭人劉曉靜教授。
“要想打贏未來信息化戰(zhàn)爭，必須加強(qiáng)作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)的研究?！痹诮陙淼膸讏鍪澜缇植繎?zhàn)爭中，軍事強(qiáng)國對敵實(shí)施精確打擊、定點(diǎn)清除等戰(zhàn)法，讓從事軍事地理教學(xué)20余年的劉曉靜思緒萬千。劉曉靜給教研室和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)遞交了一份報(bào)告，建議構(gòu)建作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)科。從此，這想法在劉曉靜的腦子里揮之不去。
構(gòu)建作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)，既需要以成熟的地理信息處理技術(shù)為基礎(chǔ)，又需要扎實(shí)的戰(zhàn)術(shù)理論知識作支撐。為了彌補(bǔ)對海軍兵種戰(zhàn)術(shù)知識的不足，劉曉靜從各兵種戰(zhàn)術(shù)指揮教研室借來教案，一個兵種一個兵種地學(xué)習(xí)。
“劉教授總是隨身帶著4個本子，一個讀書筆記本、一個靈感記錄本、一個工作計(jì)劃本、還有一個工作落實(shí)記錄本。他為學(xué)習(xí)海軍兵種戰(zhàn)術(shù)知識，記了20幾本讀書筆記?！眲造o的學(xué)生對導(dǎo)師這種刻苦精神充滿敬佩。
掌握了海軍兵種戰(zhàn)術(shù)知識，還必須對中國海上戰(zhàn)場環(huán)境了如指掌。劉曉靜先后隨實(shí)習(xí)艦考察了中國北海、黃海、東海和南海，建立了系統(tǒng)的海上戰(zhàn)場環(huán)境數(shù)據(jù)庫。
隨后，一個以綜合研究敵我雙方作戰(zhàn)空間的前沿學(xué)科——作戰(zhàn)環(huán)境教研室在該院掛牌。
劉曉靜首先以陸戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)指揮為突破口，決心研制一套陸戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)指揮支持系統(tǒng)。要將軍事地理信息與戰(zhàn)術(shù)知識結(jié)合，難題接踵而至。負(fù)責(zé)基礎(chǔ)研究的教員們覺得難度太大，碰到困難就想跳過去，劉曉靜耐心地對他們說：“科研工作沒有平坦大道，幾天不睡也要攻下來。”很快，戰(zhàn)術(shù)指揮支持系統(tǒng)順利通過鑒定。
短短3年時間，劉曉靜編寫了《海軍戰(zhàn)場環(huán)境學(xué)》等4部專著和《軍事地理學(xué)》等6部教材。
2005年8月，中國某海域。一場多軍種聯(lián)合軍事演習(xí)的“硝煙”剛剛散去，一位身材魁梧的海軍大校和幾位院士、專家便出現(xiàn)在“戰(zhàn)場”，認(rèn)真考察各類武器對“敵”目標(biāo)的打擊情況。他就是海軍兵種指揮學(xué)院作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)學(xué)科帶頭人劉曉靜教授。
“要想打贏未來信息化戰(zhàn)爭，必須加強(qiáng)作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)的研究?！痹诮陙淼膸讏鍪澜缇植繎?zhàn)爭中，軍事強(qiáng)國對敵實(shí)施精確打擊、定點(diǎn)清除等戰(zhàn)法，讓從事軍事地理教學(xué)20余年的劉曉靜思緒萬千。劉曉靜給教研室和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)遞交了一份報(bào)告，建議構(gòu)建作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)科。從此，這想法在劉曉靜的腦子里揮之不去。
構(gòu)建作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)，既需要以成熟的地理信息處理技術(shù)為基礎(chǔ)，又需要扎實(shí)的戰(zhàn)術(shù)理論知識作支撐。為了彌補(bǔ)對海軍兵種戰(zhàn)術(shù)知識的不足，劉曉靜從各兵種戰(zhàn)術(shù)指揮教研室借來教案，一個兵種一個兵種地學(xué)習(xí)。
“劉教授總是隨身帶著4個本子，一個讀書筆記本、一個靈感記錄本、一個工作計(jì)劃本、還有一個工作落實(shí)記錄本。他為學(xué)習(xí)海軍兵種戰(zhàn)術(shù)知識，記了20幾本讀書筆記?！眲造o的學(xué)生對導(dǎo)師這種刻苦精神充滿敬佩。
掌握了海軍兵種戰(zhàn)術(shù)知識，還必須對中國海上戰(zhàn)場環(huán)境了如指掌。劉曉靜先后隨實(shí)習(xí)艦考察了中國北海、黃海、東海和南海，建立了系統(tǒng)的海上戰(zhàn)場環(huán)境數(shù)據(jù)庫。
隨后，一個以綜合研究敵我雙方作戰(zhàn)空間的前沿學(xué)科——作戰(zhàn)環(huán)境教研室在該院掛牌。
劉曉靜首先以陸戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)指揮為突破口，決心研制一套陸戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)指揮支持系統(tǒng)。要將軍事地理信息與戰(zhàn)術(shù)知識結(jié)合，難題接踵而至。負(fù)責(zé)基礎(chǔ)研究的教員們覺得難度太大，碰到困難就想跳過去，劉曉靜耐心地對他們說：“科研工作沒有平坦大道，幾天不睡也要攻下來。”很快，戰(zhàn)術(shù)指揮支持系統(tǒng)順利通過鑒定。
短短3年時間，劉曉靜編寫了《海軍戰(zhàn)場環(huán)境學(xué)》等4部專著和《軍事地理學(xué)》等6部教材。
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