中國二炮導(dǎo)彈專家攻克數(shù)項(xiàng)重大課題 全部獲獎(jiǎng)
作者 何天進(jìn) 張軍 陶社蘭
身為第二炮兵指揮學(xué)院教授，導(dǎo)彈技術(shù)專家曹開玉近三年來，帶領(lǐng)科研人員瞄準(zhǔn)部隊(duì)急需，先后完成了“某指揮系統(tǒng)抗毀能力研究”、“某系統(tǒng)技術(shù)保障研究”、“自動(dòng)化抗毀能力研究”等多項(xiàng)重大課題，全部獲得軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
新世紀(jì)初年，第二炮兵指揮學(xué)院決定組建一個(gè)新學(xué)員系，以適應(yīng)部隊(duì)日益快速發(fā)展的信息化人才需求。這副重?fù)?dān)落在了時(shí)任某教研室主任的曹開玉肩上。
曹開玉瞄準(zhǔn)現(xiàn)代化教學(xué)跨出了第一步：?jiǎn)?dòng)“精品課”工程，注入教育新理念。一天清晨，他打開電視機(jī)，中央電視臺(tái)的時(shí)空連線節(jié)目一下子吸引了他，一套全新的教學(xué)方案立刻蹦了出來。幾天后，他運(yùn)用因特網(wǎng)采取多點(diǎn)連線的方式，一會(huì)調(diào)進(jìn)通信管理局局長談“接入網(wǎng)的最新發(fā)展趨勢(shì)”，一會(huì)切入千里之外的軍事通信專家講“接入網(wǎng)在二炮部隊(duì)的運(yùn)用”，并不時(shí)讓學(xué)員向他們提問、交流。這堂課贏得滿堂彩，啟發(fā)了教員們的創(chuàng)新思維。
此后，換位式教學(xué)、對(duì)話式教學(xué)、案例式教學(xué)以及遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程等一些教育的新思維、新手段、新辦法紛紛涌進(jìn)課堂。學(xué)員們?cè)谡n上腦筋大開、活力四射，課下意猶未盡、鉆勁不減。
曹開玉在治“教”的同時(shí)，又開始了抓“硬”。電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)裝置，是一種以信息技術(shù)為載體的新型電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備。剛露端倪，就被系里的一位教員捕捉到，并提出了初步設(shè)想。但對(duì)于這套設(shè)備自己能否完成，該教員心里沒有底，更為困難的是需要五十萬元的啟動(dòng)資金。
聽到這一消息的曹開玉興奮不已，找上門說：要培養(yǎng)打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的人才，必先著力構(gòu)建信息化教學(xué)的平臺(tái)。此后，曹開玉與該教員一起晝夜加班，研究制定出了“單機(jī)試用——局域擴(kuò)展——網(wǎng)絡(luò)通行”的“三步走”路子，進(jìn)一步成熟了方案的可靠性和可操作性。此方案送到院長案頭，很快得以通過。
如今，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室已建設(shè)成為全軍同類院校中規(guī)模最大、教學(xué)功能開發(fā)最為完備的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。學(xué)員們不進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在校園網(wǎng)上就能隨心所欲地實(shí)現(xiàn)電子線路的設(shè)計(jì)、驗(yàn)證和考試，擺脫了過去受實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)工具、電子器件等條件的種種束縛。
在學(xué)院教授中，曹開玉是一個(gè)成果多產(chǎn)者。先后研制開發(fā)了“某電子信令系統(tǒng)”、“某信息網(wǎng)智能維護(hù)與管理系統(tǒng)”、“某通信設(shè)備智能測(cè)試與診斷系統(tǒng)”等十多項(xiàng)獲得軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的成果，以及一批具有較高價(jià)值的決策咨詢報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。
“某信道綜合切換與管理系統(tǒng)”，是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)彈部隊(duì)指揮自動(dòng)化的重大課題。喜歡挑戰(zhàn)的曹開玉主動(dòng)請(qǐng)纓，拿回這項(xiàng)重大研究課題。他超常規(guī)運(yùn)作，一方面把這項(xiàng)大項(xiàng)目分解成多個(gè)子課題，最大限度地讓學(xué)院教員和研究能力強(qiáng)的學(xué)員參與其中，另一方面要求教員們把每一次技術(shù)突破都編寫成案例進(jìn)入課堂。這一“課題育人”的人才培養(yǎng)新模式，不僅使他們提前八個(gè)月完成課題研究任務(wù)，而且教員和學(xué)員的科研水平得到大大提高。
一次，教員們下部隊(duì)安裝一套新設(shè)備。測(cè)試期間，一個(gè)意外的干擾源影響了信號(hào)傳輸?shù)姆€(wěn)定性。這是新裝備的一個(gè)缺憾，也正是需要進(jìn)一步進(jìn)行技術(shù)改造的加強(qiáng)點(diǎn)。曹開玉與教員們一道選定了信息條件下抗毀能力研究的新方向，并向上級(jí)提交了一份見解獨(dú)到的咨詢報(bào)告和一系列相關(guān)新課題的申報(bào)方案。
他們的意見和方案，很快引起了二炮領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的重視，專門批準(zhǔn)他們成立了獨(dú)具二炮特色的“抗毀研究實(shí)驗(yàn)室”，并作為課題牽頭單位之一，全面實(shí)施通信裝備、指揮自動(dòng)化和導(dǎo)彈武器等方面抗毀傷能力的技術(shù)研究。不久，這項(xiàng)研究以及衍生的三個(gè)研究性課題，均被列入國家“八六三”計(jì)劃。
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